Dear CUHSD Community,
As we plan for the next school year, we are committed to helping students overcome the many obstacles and challenges brought on by the pandemic and more than a year of distance or hybrid learning. To reimagine what school looks like after a pandemic means focusing on ways we can address the educational and socio-emotional needs of our students, families and staff after a year of hardships.
The district is required to develop a Local Control and Accountability Plan (LCAP) to provide an educational program that best fits the needs of our students next year by soliciting community-wide input on spending priorities. Please note, we are currently planning for a full-time return to in-person instruction for all students and an alternate option for a voluntary virtual learning academy for families to opt-into if it fits the needs of their individual student.
Based on community feedback over the past year, we will be investing more into the following priorities:
- Returning all students to full-time, in-person school
- Providing families with a choice to participate in a voluntary virtual learning academy based on the needs of their individual student
- Mental health services, including CASSY counselors and expanding the social worker program
- Student learning supports, including providing classroom aides and flexible credit recovery options
- Providing rigorous and culturally relevant instruction and curricular materials
- Teacher and staff professional development, especially to support English learners and students with an individualized educational plan (IEP)
- Health and safety operations (personal protective equipment, hand-washing stations, cleaning supplies, etc.)
- Equitable access to technology, including Chromebooks and wifi
We are asking that you participate in a ThoughtExchange to gather input on these priorities. Click here to participate in the ThoughtExchange.
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Estimada Comunidad del CUHSD,
Mientras planificamos el próximo año escolar, seguimos comprometidos con encontrar soluciones que se enfoquen en la superación y recuperación frente a los varios obstáculos y desafío que han enfrentado nuestra comunidad y los estudiantes a causa de la pandemia, y tras más de un año de distancia o utilizando un sistema de educación híbrida. Reformular cómo lucirán las escuelas luego de la pandemia implica enfocarse en las formas en las cuales podemos abordar las necesidades educativas y socioemocionales de nuestros estudiantes, sus familias y el personal tras un año lleno de dificultades.
Se exige que el Distrito desarrolle un Plan de Responsabilidad y Control Local (LCAP) para proveer un programa educativo que se adapte mejor a las necesidades de nuestros estudiantes el año próximo, solicitando aportes a toda la comunidad acerca de las prioridades en cuanto a gastos. Tenga en cuenta que actualmente estamos planeando un regreso de tiempo completo a la instrucción en persona para todos los estudiantes y una opción alternativa para una academia de aprendizaje virtual voluntaria para que las familias opten por participar si se ajusta a las necesidades de su estudiante individual.
A partir de los comentarios realizados por la comunidad durante el año pasado, estamos considerando invertir más en las siguientes prioridades:
- Regreso de todos los estudiantes a la escuela presencial de tiempo completo
- Brindarles a las familias la opción de participar en una academia de enseñanza virtual de asistencia voluntaria, basado en las necesidades de sus estudiantes individuales
- Servicios de salud mental, incluyendo a los consejeros de CASSY (Counseling and Support Services for Youth: Servicios de Asistencia y Orientación para Jóvenes) y ampliación del programa de trabajadores sociales
- Apoyo para el aprendizaje de los estudiantes, lo que implica disponer de asistentes en el aula y opciones flexibles para la recuperación de créditos
- Proveer una enseñanza rigurosa y culturalmente relevante, y materiales curriculares
- Desarrollo profesional de maestros y personal, especialmente para respaldar a los estudiantes de Inglés y aquellos estudiantes que disponen de un programa de educación individualizado (IEP)
- Procedimientos de salud y seguridad (equipos de protección personal, estaciones para el lavado de manos, suministros de limpieza, etc.)
- Acceso equitativo a la tecnología, incluyendo Chromebooks y conexión WiFi
Les pedimos que participen en ThoughtExchange para reunir sus ideas y opiniones acerca de estas prioridades. Por favor, participe en el próximo evento de ThoughtExchange antes del 21 de abril haciendo clic aquí.